La IE Fonquetá estrena página Web, aula virtual y plataforma para videoconferencias

Por: Johan Alexander Álvarez

Los días 25 y 26 de agosto la comunidad educativa Fonquetá disfrutó de un par de en vivos a través de facebook live en donde se dio paso al lanzamiento oficial de la página web de la Institución Educativa Fonquetá. Cada transmisión fue dirigida a un grupo específico de estudiantes, así el primero fue dirigido a los estudiantes de la jornada tarde y se contó con la participación del coordinador, el rector y dos profesores representantes de primaria; la profesora Andrea Torres y el profesor Elmer Yamid Torres. 

Cada una de las transmisiones inician con la intervención del rector Daniel Briceño explicando cómo se manejarán los trabajos o talleres que van a recibir los estudiantes, que se va utilizar la página web, también se continuará con el método de drive para subir los trabajos. Seguido de eso la profesora Andrea habla acerca de la página web del colegio y nos explica cómo acceder a esta, también da a conocer los contenidos y beneficios que tiene. Posteriormente habla el profesor Elmer Yamid explicando cómo acceder a través de la página web del colegio a los boletines de los estudiantes también cómo encontrar y acceder a los correos electrónicos y cómo acceder al aula virtual con ese correo, explicando lo que contiene y cómo se usa, más adelante habla sobre el uso de la app Teams e invita a la comunidad a hacer uso de las herramientas dispuestas ya que están diseñadas para que los estudiantes puedan oprimir lo que sea sin que se dañe el programa.

Por último, en el cierre del lanzamiento oficial de la página web habla el coordinador Giovanni Bedoya sobre lo seguro que es la página ya que va hacer la herramienta más importante para el envío de trabajos no presenciales, también dice que las contraseñas que se den y correos son personales e intransferibles. 

La segunda transmisión se dio el día miércoles 26 de agosto pero esta vez era para los estudiantes de bachillerato, se contó con la participación del rector, el coordinador y tres profesores; el profesor Elmer Yamid Torres, la profesora Andrea Torres y la profesora Diana Méndez. 

Al igual que en la primera transmisión el rector dirige unas palabras acerca de lo que van a explicar en el en vivo también da a conocer sobre cuánto tiempo duró la realización de la página web del colegio. A continuación habla la profesora Andrea ella habla sobre como ingresar a la página web del colegio también explica que contine, que beneficios, para que sirve y por qué es fundamental, ya que es en la página web el sitio en donde encontraremos toda la información relaciona a nuestro colegio, podremos hacer las solicitudes y trámites administrativos como certificaciones entre otros. Posteriormente habló la profesora Diana Méndez quien explica como ingresar al aula virtual a través de la página web del colegio y da a conocer el contenido de esta, para qué sirve, cómo se usa y cómo enviar trabajos por este medio, después habla sobre la plataforma teams donde todos los estudiantes van asistir a las clases virtuales. Seguidamente se da una aclaración como obtener un correo y contraseña ya que cada director de grado dará a conocer a sus estudiantes estos datos para luego acceder a estas plataformas haciendo uso del correo institucional a la página web, al aula virtual y a la plataforma teams. Para finalizar el coordinador da unas breves palabras sobre que segura es la página web y también habla sobre que los correos y contraseñas se den son personales y no pueden compartirlo. 

Es importante resaltar que en medio de todo los cambios que se han venido dando por temas del aislamiento nuestro colegio ha dispuesto canales de comunicación y asesoría, por ello se cuenta con un call center en caso de tener problemas técnicos para acceder a las diferentes herramientas recientemente adquiridas. 

Felicitaciones IE Fonquetá. 

¡Nos reinventamos! Llega La Maleta 2.0

En medio de las dificultades por las que todos hemos tenido que pasar a raíz de la problemática de salud pública por el tan nombrado COVID-19, el equipo editor de La Maleta trae buenas nuevas. Durante el año 2019  y lo que va del 2020, hemos estado pensando y planificando en una aguda reestructuración del proyecto que no solo nos lleve a potenciar las experiencia que desde el 2014 hemos venido acumulando, sino que nos permita crecer y seguir siendo referente de aprendizaje significativo en el colegio y el municipio de Chía. La nueva etapa del periódico conserva los objetivos más importante que perseguimos desde el principio: llevar información de calidad a toda la comunidad educativa, generar un lugar para que los estudiantes de diversos grados exploren y desarrollen habilidades y propiciar espacios para que padres de familia, estudiantes, directivos, profesores y trabajadores de la institución, compartan y aprendan entre todos.

Todo este proceso nos llevó a interrumpir la publicación de ediciones digitales cada trimestre, así como dejar de generar entradas en el Blog. Sin embargo nuestra actividad en redes sociales se mantuvo: en nuestra fanpage de Facebook publicamos los eventos más importantes de nuestra institución como las asambleas de padres, la bienvenida dada a los estudiantes por parte del alcalde Luis Carlos Segura, los diferentes actos culturales y deportivos en los que el colegio Fonquetá participó, las elecciones del gobierno escolar y distintas informaciones de servicio que nos permitieron estar siempre cerca de todos los miembros de la comunidad educativa.

Estamos muy emocionados por todos los planes que como equipo editor tenemos para el proyecto y para la institución. Los invitamos que estén pendientes de nuestras redes sociales y que a través de esos medios daremos a conocer las nuevas iniciativas que proponemos para seguir construyendo comunidad. Aquí encuentras los enlaces a todas nuestras redes:

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Escríbenos a nuestro correo: lamaletaiefonqueta@gmail.com

La Maleta IE Fonquetá

Perder el año y perder la vida
A pocos días de terminar el año escolar surge la usual pregunta de muchos acudientes a los estudiantes ¿Pasó o perdió el año? Porque es que después de 40 semanas de clase entender que se malgasto el tiempo, comprender que el único responsable de sus decisiones es uno mismo es lamentable porque perder un año es robarse a uno mismo la posibilidad de progresar, además es algo que afecta no solo a quien reprueba, también a la familia y aunque no lo creamos al país entero, (¿Por qué perder el año afecta al país? Se preguntaran los lectores) la respuesta es porque del Sistema General de Participaciones (SGP) que recibe cada municipio un porcentaje de los 33,5 billones, además contemos con que todos pagamos impuestos y parte de los 19 pesos de cada 100 que pagamos en cada compra que hacemos o cada recibo que pagamos son parte de lo que se invierte en salud, en vías, en seguridad, en cultura, en pago de subsidios y por supuesto en educación, en el 2017 en cada estudiante pagamos entre todos $ 3’696.911 pesos, es decir que en el 2018 esta cifra aumento a casi 4’000.000 millones de pesos y si un estudiante repite el año quiere decir que este dinero se perdió en una institución educativa pública más de cinco de cada treinta estudiantes desaprovechan las oportunidades de estudiar y pierden el año, es decir que en un colegio en el que hay 14 cursos al año en cada establecimiento educativo se pierden mas de $ 260.000 000 millones de pesos de la Nación, si sumáramos el total de estudiantes que pierden en las 12 instituciones publicas vemos que son mas de tres mil millones ( $3'000.000.000) , acaso esto no es un desperdicio de dinero?, viendo estas cifras entendemos que cuando alguien pierde el año todos perdemos porque se pierde dinero que puede ser invertido en mejoramiento de la infraestructura de los colegios, en la calidad de los alimentos que se suministran a los estudiantes, en mejoramiento en a calidad educativa y a nivel social quien pierde el año esta en desventaja con aquellos con los que inicio sus estudios , gasta más de doce años en salir como bachiller , aunque algunos dirán que igual pueden repetir, muchos de los que repiten más de un año terminan saliéndose de estudiar porque no se adaptan a los grupos de compañeros de menor edad que ellos, además de esto, el tiempo, los útiles, los uniformes y el esfuerzo de las familias durante un año no se puede recuperar.

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De otro lado, algunos piensan que el estudio no es importante y solo asisten al colegio para tener un titulo que les permita conseguir un trabajo o para poder cobrar el subsidio familiar o el de familias en acción, olvidando que son los conocimientos adquiridos los que le permiten a cada persona tener un mejor futuro, conseguir un trabajo estable, darle mejor calidad de vida a ellos y a sus familias, estudiar es importante porque quien aprende bien, es una persona que le ayuda a su familia y a su comunidad, pensemos en los errores de personas que pasaron mediocremente una carrera ,peor aún los que compran un titulo y que han causado la muerte de otros seres , ¿Cuántos médicos cirujanos mal preparados han causado deformaciones y hasta la muerte de los pacientes?, ¿Cuántos arquitectos o ingenieros mal preparados han causado el colapso de puentes y edificios?, es vital ir a estudiar aprendiendo verdaderamente y dejar perder el año o pasarlo mediocremente porque vemos que con esto todos perdamos por lo que es importante tomar conciencia, ser responsables con nuestro futuro ,que es en ultimas el futuro de las familias y el país.

LA MEJOR CARROZA 2018

En este festival de la Luna , la leyenda y el Maíz el nombre de la Institución Educativa Fonquetá quedó muy en alto, ya que gracias al esfuerzo de  los docentes Juan Carlos Morillo, Martha Trinidad Rodriguez, los docentes del área de artes del colegio, los estudiantes que participaron en la elaboración de los muñecones, así como en el montaje coreográfico,  aquellos que aportaron con dinero, con insumos y con su trabajo se logró  el reconocimiento a nivel municipal al ganar el primer puesto entre más de ocho  carrozas de otras instituciones Educativas, entidades municipales, agrupaciones veredales entre otros estamentos que participaron en el desfile del 14 de  Octubre desde la variante Cota - Chía hasta el la plazoleta de la biblioteca Oqabiga el cual inicio a las 8:00 am y termino al medio día .

Vale la pena resaltar que este esfuerzo colectivo es un ejemplo de lo bueno que logramos cuando trabajamos por un fin común, también es importante reconocer que el énfasis en artes ha subido significativamente la calidad en las presentaciones de este índole en la que participamos. A todos los que ayudaron y contribuyeron en la elaboración de esta carroza ganadora y en las diversas actividades durante la semana de arte estudiantil y el festival de la luna, la leyenda y el maíz les damos las gracias por su magnifico trabajo y dedicación.

Imagen recuperada el 14 de octubre de 2018 de https://www.chia-cundinamarca.gov.co/

Simulacro de evacuación y solicitud de ayuda

El día 12 de septiembre se llevó a cabo un simulacro de evacuación , es importante que todos los miembros de la comunidad educativa estemos preparados para que en caso de emergencia, se guarde la calma y se realice una evacuación de las zonas y edificaciones que representan riesgo , saliendo de forma ordenada al punto de encuentro en el menor tiempo posible por eso  desde el periódico los invitamos a leer la siguiente información de que hacer, para ponerla en práctica de ahora en adelante.

			Un simulacro es un ensayo o práctica sobre cómo se debe actuar en caso de una emergencia, provocada por un temblor, incendio, inundación, huracán, entre otros. Los simulacros deben efectuarse, de ser posible, en todo lugar en el que pudiera sorprendernos una emergencia: nuestra casa, el trabajo, oficinas públicas, escuelas, supermercados, etcétera.Realizar un simulacro tiene muchas ventajas. La primera de ellas es que podemos comprobar, con anticipación, si las acciones de preparación son eficientes y nos permite corregir, en caso necesario, las acciones requeridas para una mejor atención de la emergencia. Por otra parte, nos permite estar bien entrenados para actuar correctamente ante un desastre. Una ventaja adicional es que fomenta la cultura de protección civil entre los miembros de la familia y de la comunidad.
	Al estar en casa, los pasos a realizar en un simulacro de evacuación son los siguientes: Imaginar algunas situaciones de emergencia probables en la localidad.  Elegir los lugares de la casa que tienen mayor resistencia, en caso de que sea conveniente permanecer en ella, así como los refugios o lugares a los que pretenderíamos llegar por ofrecernos mayores posibilidades de sobrevivir en caso de desastre. Identificar también las rutas de evacuación que ofrecen mayor seguridad y rapidez para salir de casa o alejarse de los lugares de alto riesgo. Fijar responsabilidades a cada uno de los miembros de la familia: quién desconecta la electricidad y cierra el gas, quién va por el botiquín, quién saca los documentos importantes, quién ayuda a salir a los ancianos o niños, etcétera. Emitir la voz de alarma. Interrumpir inmediatamente las actividades y desconectar los aparatos eléctricos que estén funcionando. Recorrer las rutas correspondientes. Conducirse con orden. No correr, no gritar, no empujar. Llegar al punto de reunión convenido. Revisar que nadie falte y que todos se encuentren bien. Evaluar los resultados y ajustar tiempos-movimientos.
	Al estar en un espacio público, podemos efectuar simulacros de evacuación: Al escuchar la alarma abandonar lo que se está haciendo y guardar silencio. Recoger las pertenencias y esperar instrucciones.  Escuchar con atención y obedecer las instrucciones del personal de la brigada de protección civil. Dirigirse a las salidas señaladas, sin correr, empujar o gritar. Durante el desplazamiento no entrelazar los brazos con los de otros compañeros, y no llevar cosas que puedan entorpecer el desplazamiento. Caminar rápido y naturalmente, evitar acciones que pongan en peligro la vida o el correcto funcionamiento del simulacro. No improvisar salidas, ya que los brigadistas ya realizaron una inspección para evacuarlo por la ruta que le brinda mayor seguridad. No intentar regresar por objetos personales olvidados. Información recuperada de http://www.cursosinea.conevyt.org.mx/cursos/ptt/indice/revista/revpag30.htm De otro lado se informa que in grupo de veterinarios y habitantes de Chia viajaran a Choconta entre el 14 y el 15 de septiembre a ayudar a muchos animales que están muriendo de Hambre debido a que una fundación falsa los recogió y después los dejo abandonados , quienes deseen ayudar con alimentos para perros, desparasitantes, medicamentos , productos de aseo para perros o dinero pueden llevar su donación al café Natura que queda en el parque Ospina al lado del pague menos o pueden comunicarse con Oscar al teléfono 3192933202 . recordemos que no solo las personas merecen respeto y un trato digno.

Bienvenidos a Fonquetá

Bienvenidos a Fonquetá una hermosa Institución Educativa pública con zonas verdes y  húmedas

La comunidad educativa de este colegio se encuentra preocupada y molesta debido a la falta de soluciones por parte de los funcionarios de la Alcaldía Municipal de Chía quienes prometen acciones pero no las ejecutan

En el día de la excelencia educativa  esta Institución  demuestra  que  cuenta con un equipo docente, directivo y administrativo,  preparado y dispuesto a  fomentar hábitos de estudio y motivar a la comunidad educativa a tener sentido de pertenencia, así  mismo que cuenta con padres que se interesan por el bienestar de sus hijos y con estudiantes líderes, quienes dan a conocer lo que se está haciendo y cómo se puede mejorar a nivel educativo; sin embargo, se pone en consideración  la calidad del ambiente escolar,  ya que como se ve en las imágenes a  pesar de que a Fonquetá asisten más de 600 estudiantes diariamente, las condiciones sanitarias debido a la falta de drenaje, de zonas peatonales  que deberían estar adoquinadas o pavimentadas disminuye la salud  de  niños, docentes, personal  de aseo y demás personas que asisten diariamente al colegio,  es lamentable que en Chía , uno de los municipios con  un índice de calidad educativa alto, exista un colegio en el que cuando llueve se forman grandes piscinas de agua estancada, cuando no llueve se forman torbellinos de tierra y que todos los días se deba atender clase en salones llenos de tierra, en donde los muebles y equipos eléctricos se dañan continuamente por la cantidad de partículas de polvo que se acumulan. La pregunta que hacen  directivos, administrativos, docentes, estudiantes y  acudientes es:- ¿Qué debemos hacer para que los funcionarios de La Alcaldía Municipal de Chía, envíen trabajadores a cambiar y mejorar la tubería, adoquinar o pavimentar?, ya que los materiales podrian ser donados  por alguna entidad de ser necesario, ¿ Qué hay que hacer para que nos ayuden a mitigar este problema que afecta a quienes hacemos parte de la comunidad Educativa? ¿ Será necesario enviar vídeos al Cazanoticias?, ¿Tendremos que hacer un plantón?,  porque hasta el momento ni las cartas, ni las visitas de funcionarios de la Alcaldía, ni las llamadas, ni la publicación de  noticias en LA MALETA  han servido para que se haga algo .

Entre tanto se sugiere a quienes presentan problemas en el sistema respiratorio o en la piel por causa de  la tierra leer y seguir las recomendaciones que se presentan a continuación.
Por Martha Mendivelso
Periódico Escolar LA MALETA 

ENFERMEDADES POR EL POLVO

Grandes cantidades de polvo pueden hacer que los pulmones se llenen con fluido y se hinchen. Las señas del daño del pulmón debido al polvo incluyen dificultad para respirar, tos, silbidos tos con esputo verde o amarillo (moco que proviene de los pulmones) dolor de garganta, piel azulada de las orejas o labios, fiebre, dolor de pecho, pérdida de apetito, cansancio.

Las enfermedades del pulmón negro y silicosis, así como asbestosis, son enfermedades graves que no tienen cura. Es mejor evitar la exposición al polvo dañino. Debido a que estas enfermedades empeoran muy rápido, en el momento que se presentan las señas todo lo que se puede hacer es evitar que ésta empeore. Si tiene alguna de las señas de arriba, o se ha expuesto a estos tipos de polvo, consulte con un promotor de salud inmediatamente.

Beba mucha agua para ayudar a soltar el moco de los pulmones.

Mantenga los canales de aire abiertos. Llene un recipiente con agua caliente y con hierbas de olor fuerte, tales como eucaliptos, orégano, menta, o tomillo. Ponga la cabeza sobre el recipiente, cúbrese con una toalla o tela y respire los vapores. Haga esto por unos 15 minutos cada vez, varias veces al día.

Los medicamentos llamados broncodilatadores pueden ayudar a abrir los canales respiratorios. Los broncodilatores que se inhalan son más efectivos.

Los hospitales pueden administrar oxígeno para ayudar a la persona a respirar más fácilmente.

Los jarabes para la tos que se hacen en casa pueden reducir la tos dolorosa.  Texto recuperado el 16 de mayo de  2018 de http://es.hesperian.org/hhg/A_Community_Guide_to_Environmental_Health:Enfermedades_por_el_polvo

El polvo y las alergias son elementos que pueden provocar afecciones y problemas en nuestra salud. Por ello es importante contar con un buen aislamiento en nuestro hogar que evite que entre el polvo y otros elementos que pueden causar alergias.

El polvo

El polvo que encontramos en el interior de las viviendas es, en gran medida, generado por el ser humano, especialmente por el desprendimiento de las células de la piel. También existe un alto porcentaje de polvo atmosférico en el exterior que se puede colar por las ventanas al interior de nuestras casas.

Problemas provocados por el polvo

El polvo es el causante de muchas enfermedades en los seres humanos, las cuales están relacionadas principalmente con los ojos y del aparato respiratorio.

Enfermedades causadas por el polvo

Alergias.

Congestión.

Bronquitis.

Asma.

Enfisemas pulmonares.

Infecciones respiratorias.

Recomendaciones

Es importante tratar de mantener una buena ventilación en la vivienda para renovar el aire interior. Barrer y aspirar los suelos de las habitaciones.Limpiar las superficies de los muebles, sobre todo los más cercanos a las ventanas. Pasar el aspirador por encima de sofás, sillones y similares. Instalar ventanas aislantes para evitar la entrada de polvo exterior a nuestras viviendas.

Las alergias son las principales consecuencias del polvo en las viviendas. Hay muchos elementos que pueden causarnos alergia, entre los que se encuentran los ácaros que aparecen junto con el polvo doméstico. Estos ácaros se desarrollan sobre todo en los muebles y alfombras, por lo que no solo se encuentran flotando en el aire, sino que pueden estar presentes en diversas superficies de la vivienda.

Problemas provocados por alergias

Las alergias se pueden manifestar de diferentes formas, afectando a la respiración, a la nariz, a los ojos o a la piel. Enfermedades causadas por las alergias

Rinitis (estornudos, secreción nasal, picor, congestión nasal).

Conjuntivitis (lagrimeo y picor ocular).

Asma.

Dermatitis atópica.

Remedios contra la alergia

Las tres causas más frecuentes de alergia en adultos son: los pólenes (53%), el polvo (23%) y los ácaros (20%), según el informe alergológico del SEAIC de 2005.

Evitar que se produzcan acumulaciones de polvo en casa.

Quitar el polvo con trapos húmedos, lo que hará que los ácaros queden atrapados en el trapo y no circulen por el aire.

Limpiar persianas y ventanas regularmente para evitar la entrada de polvo.

Fregar el suelo como mínimo una vez a la semana.

También sería interesante instalar en nuestra casa calefacción radiante, ya que no mueve el aire en el hogar como el resto de sistemas, lo que evita que haya más partículas suspendidas en la vivienda.

Más información sobre las alergias

la alergia

salud.com

kidshealth.org

remediospopulares.com

todoalergias.com

Texto  recuperado el 16 de mayo de 2018  de

https://www.viviendasaludable.es/salud-hogar/alergias-problemas-respiratorios/el-polvo-y-sus-efectos-en-la-salud

EL UNIVERSO DE STEPHEN HAWKING 

video Homenaje a un gran hombre y sus teorias.....

URGENTE   Sábado 24 de marzo  a las 8:30 Apaguemos las luces

El delicado estado del aire por causa de la tala de arboles que se calcula es mayor al equivalente de 200 canchas de futbol diariamente, debe llevarnos a cuestionar como tratamos al planeta a las plantas, a los animales , a nuestros ríos y mares, esta noche hagamos un pequeño aporte con solo apagar las luces por una hora :
La Hora del Planeta, una efeméride mundial
...

Esta actividad global, busca que los individuos, las empresas, los municipios, centros educativos y, en general, todas las organizaciones y entidades asuman un compromiso cotidiano con el medio ambiente, adoptando prácticas más eficientes y responsables en el uso de la energía y los recursos naturales, y reduciendo sus emisiones de gases de efecto invernadero.
Este sábado 24 de marzo a las 20:30 horas será la celebración mundial de La Hora del Planeta, la mayor acción voluntaria contra el cambio climático.
Conéctate al Planeta, da el gran pas mayor informacíón entra a http://www.wwf.cl/noticias/campanas/lahoradelplaneta/
conectadosporlosbosqueshttp://www.conectadosporlosbosques.com/
lahoradelplaneta.gov.com

    

1. COLOMBIA ES UN PAÍS DE BOSQUES, CONÓCELOS
¿Sabes que el 52% del territorio Colombiano está cubierto por bosques? Esto significa que el lugar donde vives está relacionado con alguno de ellos: el agua que consumes, la regulación de las lluvias y del clima o la recreación son algunos de los beneficis que te suministran. Infórmate acerca de cuáles son los bosques más cercanos y participa en iniciativas para conservarlos. 2. LOS BOSQUES NO ESTÁN VACÍOS
Aprende sobre quienes los habitan 43% de los bosques del país están en territorios de comunidades indígenas, afrodescendientes y campesinas y buena parte de estos se ha mantenido conservadas gracias al manejo que le han dado las comunidades. Apoyar a las comunidades locales incrementa las posibilidades de conservación del bosque. 


3. INVESTIGA Y APRENDE SOBRE LAS CAUSAS DE LA DEFORESTACIÓN EN EL PAÍS
La deforestación aumentó un 44% en el país entre 2015 y 2016. La ganadería extensiva, los cultivos ilíctios, el desarrollo de obras de infraestructura y la minería ilegal son algunas de las causas principales. 


4. SI CONOCES UN DELITO QUE ATENTE CONTRA LOS BOSQUES INFORMA A LAS AUTORIDADES
En el primer semestre de 2018, la Amazonia se vio afectada por una ola masiva de incendios, en su mayoría provocados. Existen mafias dedicadas a generar estos incendios para luego especular con los terrenos. Si tienes conocimiento de un caso como este, denuncia de forma anónima y llama a las líneas de atención de los bomberos de tú ciudad o a las de las Corporaciones Autónomas Regionales. Ellos tienen los planes para atender este tipo de emergencias.

5. PREGUNTA DE DONDE VIENE LA MADERA O PRODUCTO DEL BOSQUE QUE COMPRAS Y ASEGÚRATE DE QUE SEA LEGAL
Infórmate sobre la procedencia de los productos que consumes, algunos son el resultado de prácticas que afectan los bosques, como la minería ilegal de oro. Pregunta de dónde viene la madera que estás comprando y exige que provenga de fuentes legales. 6. USA PAPEL Y MADERA CERTIFICADOS 
Existen ceritificaciones que garantizan que la madera o el papel que usas proviene de un bosque bien majeado. Un ejemplo de esto son los productos con el sello FSC. Puedes encontrar desde muebles hasta etiquetas, empaques y papel con este certificado. 7. CUANDO PIENSES EN VIAJAR QUE TU PRIMERA OPCIÓN SEAN LOS BOSQUES
Por su enorme biodiversidad, Colombia tiene un enorme potencial para el ecoturismo. Apoyar iniciativas de turismo comunitario incrementa el valor que tienen los bosques en pie y mejora la economía local en los territorios. 8. CUÉNTALE A MÁS PERSONAS SOBRE EL VALOR DE LOS BOSQUES
Conviértete en su embajador ¡Ahora eres un embajador de los bosques! Necesitamos que los colombianos valoren sus bosques, que apoyen a las comunidades que ancestralmente han convivido en ellos y que fomenten un consumo responsable de los productos sostenibles. Multiplica este mensaje.

¿Puede Colombia ganar el “Nobel” de educación? Estos son sus “rivales”

Integrar otras culturas, proyectos para reducir la violencia o para educar en internet son algunas de las iniciativas de los diez finalistas al Global Teacher Prize. El ganador se llevará US$1 millón.

El Global Teacher Prize, acaso el premio de educación más importante del mundo, pronto será otorgado. Luego de depurar una larga lista de 30 mil candidatos, la Fundación Varkey, creadora del galardón, eligió diez finalistas. Entre ellos está Luis Miguel Bermúdez Gutiérrez, un colombiano ganador del Premio Compartir al Gran Maestro el año pasado por una iniciativa con la que logró reducir de setenta a cero los embarazos adolescentes en un colegio de Suba, Bogotá.

Pero, ¿quiénes son los otros profesores nominados a llevarse el millón de dólares que será entregado como reconocimiento? Estos son los otros nueve elegidos:

Koen Timmers, Bélgica

Timmers es belga pero su proyecto va más allá de las fronteras del país europeo. Tras conocer el campo de refugiados en Kakuma, en Kenia, cofundó un proyecto que le permitió enviar a ese lugar computadores portátiles, paneles solares y toda una infraestructura para crear una red de internet. Sus recursos de enseñanza son ahora puestos en práctica por más de cien profesores globales que ofrecen educación gratuita por Skype. Hoy hay más de 20 mil estudiantes involucrados de cerca de 40 países.

Eddie Woo, Australia

Profesor de matemáticas y conocido por sus clases en Youtube, Woo cuenta hoy con 182 mil suscriptores en su canal “WooTube”. Al ver que era un mecanismo invaluable de enseñanza, abrió otro canal donde otros maestros comparten sus enseñanzas. Además, creó el programa Maths Pass (sesiones asistidas por pares), en el que estudiantes de grado 11 ayudan a los menores a obtener mejores habilidades.

Andria Zafirakou, Reino Unido

El gran logro de Andria Zafirakou fue aprender los conceptos básicos de 35 lenguas para abrirle caminos a sus estudiantes. Muchos de ellos pertenecen a etnias diferentes y hablan idiomas distintos. Además, provienen de las familias más pobres de Gran Bretaña y suelen estar expuestos a la violencia y a las padillas. Su estrategia ha permitido que estos menores se integren y saquen adelante proyectos que han sido reconocidos en todo el país. Hoy, su escuela está entre 1% y el 5% de colegios con buenas calificaciones y acreditaciones. 

Barbara Zielonka, Noruega

La estrategia digital que creó esta profesora de inglés ha causado asombro. Por medio de un proyecto llamado Genius Hour, sus estudiantes recopilan datos en línea, crean cuestionarios, contactan expertos a través de Twitter o Facebook y, además, comparten los resultados de sus investigaciones con una audiencia internacional. Edición de videos y podcasting son otras de los mecanismos con los que motiva a sus alumnos. En 2017 fue premiada en Noruega por el uso efectivo de las tecnologías de la información.

Nurten Akuuş, Turquía

Esta profesora fue durante dos años consecutivos (2015 y 2016) la mejor rectora de preescolar en su país. Además, en 2017 fue seleccionada como una de las treinta mujeres claves en el futuro de Turquía. Tras fundar el primer jardín para niños en su comunidad, creó estrategias que permitieron que las habilidades de los menores pasaran del 20% al 90%. Su labor también permitió que los padres de familia se involucraran en los procesos educativos como nunca había sucedido.

Marjorie Brown, Sudáfrica

Profesora de historia y activista de derechos humanos, Marjorie es la líder de un programa que mejora la alfabetización de los niños en el país africano. A través de una iniciativa que promovía las habilidades de lectura, logró que los menores empezarán a ser reconocidos en foros y competencias internacionales. Su estrategia, creada para escuelas de escasos recursos, fue adoptada por el Departamento de Educación, que ahora la promueve en 45 clubes de lectura.

Jesus Insilada, Filipinas

Una cifra explica la eficacia de la estrategia llevada a cabo por Jesus Insilada: el 87% de sus alumnos alcanzaron las calificaciones esperadas según su rango de edad. Lo lograron gracias a una enseñanza basada en la promoción de la cultura. Sus estudiantes aprenden por medio de bailes tradicionales, canciones, juegos locales y artesanías de la región. Por esta iniciativa este maestro ha recibido varios premios internacionales.

Glenn Lee, EE. UU

Desde hace 24 años, este ex ingeniero eléctrico hizo lo que pocos profesores de matemáticas logran: hacer que sus estudiantes sientan pasión por los números. Su estrategia fue mostrarles a los menores cómo la ciencia, la tecnología, la ingeniería y las matemáticas tenían aplicaciones prácticas. La mejor manera fue usando la robótica. Su idea impulsó más de 750 programas de robótica en Hawaii.

Diego Mahfouz Faria Lima, Brasil

El gran logro de este profesor brasilero fue hacer que una escuela con serios problemas de drogadicción y violencia se transformara en un centro educativo con bajas tasas de deserción. A través de su liderazgo vinculó a padres de familia, empresas locales y el personal del colegio en la mejoría de la infraestructura y en la participación de proyectos para mediar en los conflictos. “Todos en la comunidad escolar son educadores y, por lo tanto, aprenden y enseñan”, es su lema.

Para estudiantes entre 15 y 17 años que quieren viajar a USA

La Embajada Américana nos ha solicitado apoyar con la promoción y divulgación del programa Jóvenes Embajadores 2018; el cual ha beneficiado a varios voluntariados del Movimiento Nacional brindando una Experiencia Intercultural en Estados Unidos con todos los gastos pago. 

La información detallada del programa la encuentran en los siguientes: 

Página web de la Embajada: https://co.usembassy.gov/es/education-culture-es/ya-es/

Facebook de la Embajada: https://www.facebook.com/Jovenes-Embajadores-Colombia-1650613011853997/.

Agradecemos hacer llegar esta información a voluntarios, beneficiarios, estudiantes, conocidos, en fin, personas que ustedes crean cumplan con el perfil y así ser parte de un programa maravilloso que brinda un sin fin de posibilidades.

Saludos fraternos. 

¡Postúlate al programa Jóvenes Embajadores en Estados Unidos!

 Inscripción abierta hasta el 10 de marzo de 2018.

El Programa Jóvenes Embajadores, es una iniciativa apoyada por la oficina para Educación y Cultura del Departamento de Estado de los Estados Unidos, la Embajada de Estados Unidos en Bogotá e implementado por la organización Junior Achievement Colombia. El programa está dirigido a estudiantes colombianos entre los 15 y 17 años que se destaquen por su capacidad de liderazgo y voluntariado, y un mentor con amplia experiencia profesional trabajando con jóvenes.

Durante cuatro semanas en Estados Unidos, 13 jóvenes estudiantes colombianos seleccionados, de escuelas secundarias de diferentes regiones del país, aprenderán acerca de la sociedad estadounidense y su cultura, mientras comparten la cultura propia de cada país. A través de este programa de intercambio, los Jóvenes Embajadores fortalecerán lazos de amistad, mejorarán su inglés, y además obtendrán nuevas herramientas de participación cívica y comunitaria.

Jóvenes Embajadores, es un programa de intercambio cultural y liderazgo que se centra en la diplomacia de los jóvenes ciudadanos, el voluntariado y el servicio comunitario. Es por eso que ofrece a los estudiantes nuevas oportunidades y experiencias internacionales para profundizar su conocimiento sobre la cultura, la sociedad y la educación estadounidense. La interacción entre los participantes aumentará el entendimiento mutuo entre ambos países. Este programa no sólo brindará nuevos conocimientos y experiencias, adicionalmente, dará comienzo a un camino en el liderazgo y el servicio comunitario.

Descripción del Intercambio

Todos los participantes seleccionados viajarán a Washington, D.C. y las ciudades de San Francisco, California y Madison, Wisconsin durante cuatro semanas en junio – julio de 2018. Allí, los jóvenes vivirán con familias anfitrionas, asistirán a clases en escuelas locales, realizarán talleres de liderazgo, trabajo en equipo y desarrollo de proyectos comunitarios, y participarán en eventos culturales y deportivos.

Criterios de Selección (De estricto cumplimiento en su totalidad. La solicitud no será tomada  en cuenta si no se cumple con alguno de los requisitos).

1. Ser ciudadano colombiano de nacimiento entre 15 y 17 años. En ningún caso puede ser menor o mayor.
2. Tener por lo menos un semestre escolar posterior a las fechas del programa.
3. Ser estudiante de colegios públicos, en concesión o privados provenientes de estratos socios económicos 1 a 3.
4. Acreditar un excelente rendimiento académico.
5. Certificar habilidades de liderazgo y comprobar vincu­lación a alguna organización de voluntariado /servicio comunitario.
6. Buen manejo del inglés conversacional.
7. Que nunca haya viajado a los Estados Unidos y que no le haya ne­gado una visa de los Estados Unidos en el pasado.
8. Tener permiso de sus padres o acudientes para participar en el programa.
9. Convocatoria abierta hasta el 10 de marzo de 2018.

Procedimiento para postular (Puede ser electrónico o físico):

1. De forma electrónica, crear una cuenta de usuario ubicada en el área de “login” “New User?”, diligenciar en su totalidad el formulario de inscripción en inglés y adjuntar los documentos requeridos.
2. De forma física, descargar el formulario (PDF 1MB), diligenciarlo y enviarlo con los documentos requeridos por correo físico a las oficinas de Junior Achievement Colombia en Bogotá: Carrera 14 No. 119 – 40 Edificio Lugano, Apto. 202.

Documentos que se deben adjuntar en ambos procedimientos, electrónico o físico:

• Foto
• Fotocopia de la tarjeta de identidad
• Dos cartas de recomendación en español que proporcionen información sobre los requisitos del candidato, y que describan por qué el candidato debe ser seleccionado
• Recibo de servicio público que indique el estrato socio económico
• Fotocopia de los certificados de notas del año 2017
• Fotocopia de la matrícula del 2018
• Carta de respaldo por parte de la institución educativa o donde realice servicio social
• Fotocopia del pasaporte válido si es posible (no es obligatorio tener un pasaporte para postularse al programa)

POSTULACIÓN PARA SER MENTOR DEL PROGRAMA JÓVENES EMBAJADORES

El mentor es el adulto quien acompañará a los jóvenes en su intercambio además de guiar a los estudiantes en sus iniciativas y proyectos comunitarios.

Criterios de selección

1. Ser profesor o líder comunitario mayor de 21 años con amplia experiencia trabajando con jóvenes preferiblemente entre 15 y 18 años.
2. Demostrar habilidad para ser un modelo positivo a seguir y para ayudar a jóvenes de diferentes contextos a convertirse en miembros productivos de la sociedad.
3. Experiencia en viajes al exterior e interacción con personas de diferentes países/culturas.
4. Tener la capacidad de leer, escribir y comunicarse verbalmente en inglés de manera profesional.
5. Ser ciudadano colombiano.
6. Planear para continuar trabajando en cargos docentes u otros cargos de influencia de líderes jóvenes.

Procedimiento para postular (Puede ser electrónico o físico):

1. De forma electrónica, crear una cuenta de usuario ubicada en el área de “login” “New User?”, diligenciar en su totalidad el formulario de inscripción en inglés  y adjuntar los documentos requeridos.
2. De forma física, descargar el formulario (PDF 847KB), diligenciarlo y enviarlo con los documentos requeridos por correo físico a las oficinas de Junior Achievement Colombia en Bogotá: Carrera 14 No. 119 – 40 Edificio Lugano, Apto. 202.

 Documentos que se deben adjuntar en ambos procedimientos electrónico o físico:

• Foto
• Fotocopia de la cédula de ciudadanía
• Copia del pasaporte válido si es posible (no es obligatorio tener un pasaporte para postularse al programa)
• Certificado de Antecedentes Criminales
• Copia de la hoja de vida
• Dos cartas de recomendación de un administrador de colegio, director de ONG, o cualquier superior que proporcione información sobre porqué el solicitante debería ser seleccionado

Documentación adjunta requerida

1. Una copia del formulario de solicitud diligenciado (vía página web o correo físico)
2. Foto
3. Fotocopia de la cédula de ciudadanía
4. Copia del pasaporte válido si es posible (no es obligatorio tener un pasaporte para postularse al programa)
5. Certificado de Antecedentes Criminales
6. Copia de la hoja de vida
7. Dos cartas de recomendación de un administrador de colegio, director de ONG, o cualquier superior que proporcione información sobre porqué el solicitante debería ser seleccionado.

¿Preguntas?

Camila De Mendoza
Correo: camila.mendoza@jacolombia.org